เข้าเรียนครั้งที่ 4

วันพฤหัสบดีที่ 28 พฤศจิกายน พ.ศ.2556 เลขที่ 5

รหัส 5511200874 กลุ่ม 104

สิ่งที่ได้รับในวันนี้

อาจารย์แจกกระดาษคนละ 1 แผ่น แล้วบอกให้นักศึกษาวาดรูปสัตว์มีเท้า มาคนละ 1 รูป 

ดิฉันเลยวาดรูป "ไก่"

หลังจากนั้นอาจารย์ก็ได้บอกให้เราจับคู่กับสัตวืที่เราวาดเช่น ปีก รอยเท้า เป็นต้น

สิ่งที่ได้รับจากกิจกรรมนี้  ภาพสัตว์แต่ละตัวนั้นล้วนมีคณิตศาสตร์เข้าไปเกี่ยวข้อง อาทิเช่น การหาคู่ระหว่างรอยเท้าสัตว์กับรองเท้า นำไปสู่ >>>>>> "การจับคู่" 

สาระสำคัญทางคณิตศาสตร์

   เป็นหลักการที่ต้องการปลูกฝังให้แก่เด็กผู้สอนควรศึกษาสาระสำคัญทางคณิตศาสตร์ของแต่ละสาระ ในกรอบมาตรฐาน การเรียนคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัยและเพื่อให้เข้าใจตรงกัน จึงได้รวบรวมสาระสำคัญทางคณิตศาสตร์ระดับปฐมวัยไว้ดังนี้ 

สาระที่ 1 จำนวนและการดำเดินการ

             ***การสอนนั้นต้องให้สอดคล้องกับวิธีการเรียนรู้ของเด็ก

ประสาททั้ง 5 ตาดู หูฟัง ลิ้นสัมผัส  

- ประสบการณ์ในการเรียน ให้นักเรียนได้ลงมือปฏิบัติ

- ตัวเลขเป็นภาษาสัญญาลักษณ์

- สัญญาลักณ์พื้นฐานที่ใช้เขียนแสดงจำนวน เรียกว่า "เลขโดด"

ในระบบฐานสิบมี 10 ตัวดังนี 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 

 

- จำนวนสองจำนวนเมื่อมาเปรียบเทียบกัน จะมีค่าเท่ากันมากกว่านี้ หรือน้อยกว่าอย่างใดอย่างหนึ่งเพียงอย่างเดียว

- การเรียงลำดับจำนวนอาจเรียงจากน้อยไปหามากหรือจากมากไปหาน้อย

เช่น

  

 **ในการสอนเด็กเราอาจจะนำรูปสัตว์มาเป็นสื่อในการสอนเพื่อเด็กได้เห็นภาพและจินตนาการออกมาอันไหนมากหรือน้อยกว่า หรือเท่ากัน

ตัวอย่างกราฟ

 

- การบอกอันดับที่ของสิ่งต่างๆจะต้องกำหนดสิ่งเริ่มต้นก่อน เช่น 

   - ครูควรบอกก่อนว่านับจากประตูไปก่อน (ขวาไปซ้าย)

   - จากนั้นให้นับคนที่นั่งจากหน้าต่างไปก่อน (ซ้ายไปขวา)

แล้วจึงจัดอันดับ ที่หนึ่ง ที่สอง ที่สาม ........

เป็นการบอกอันดับที่

- การรวมตัวเป็นการนับรวมจำนวนต่างๆสองกลุ่ม ได้ผลรวมมากขึ้น

- การแยกจำนวนสิ่งต่างๆ ออกจากกลุ่มใหญ่แล้วบอกจำนวนที่เหลือ

- อาจารย์ให้จับคู่ 2 คน  แล้วอาจารย์แจกกระดาษมาคู่ละ 1 แผ่น ให้คิดกิจกรรมจำนวนและการดำเนินงาน  และให้ออกไปนำเสนอ

คู่ของดิฉันได้คิดและนำเสนองานดังนี้

อาจารย์ได้ให้คำแนะนำกลุ่มของดิฉันและเพื่อนๆทำให้พวกเราเข้าใจมากขึ้น

เพลงในวันนี้

การนำไปประยุกต์ใช้

- สามารถนำไปเป็นตัวอย่างหรือแนวการสอนให้เด็กได้เมื่อเราออกไปทำงาน

- ได้แนวคิดแบบใหม่ๆที่เราสามารถนำมาประยุกต์กับตัวเองและนำไปเปนแนวทางการสอน

ประเมินตนเอง

       วันนี้ดิเข้าเรียนตรงต่อเวลา แต่งการถูกระเบียบ สนุกกับการคิดกิจกรรมต่างๆ

ประเมินเพื่อน

       เพื่อนต้องใจเรียน  และทุกคนพยายามที่จะตอบคำถามของอาจารย์อยู่เสมอ คิดกิจกกรมได้ดีและสร้างสรรค์

ประเมินอาจารย์

       อาจารย์ดูสนุกไปกับกิจกรรมที่นักศึกษาได้คิด  และตั้งใจให้คำแนะนำนักศึกษาทุกกลุ่มเพื่อที่จะเป็นแนวทางให้ทุกคน และให้ข้อคิดทิ้งคำถามให้เราได้ไปหาคำตอบต่อไป

  

เข้าเรียนครั้งที่ 3

วันพฤหัสบดีที่ 21 พฤศจิกายน พ.ศ. 2556  เลขที่ 5

 รหัส 5511200874  กลุ่ม 104

สิ่งที่ได้รับในวันนี้

  

อาจารย์ได้แจกกระดาษ A4 ให้เราคนละแผ่น แล้วกระดาษที่เหลือก็ใช้เป็นคำถามกับเด็ก เช่น กระดาษในมือของคุณครูเหลืออีกกีแผ่น? แสดงว่าเพื่อนไม่มาเรียนกีคนค่ะ?

           ***ครูอนุบาลต้องมีทั้งศาสตร์และศิลป์ในการสอน

อาจารย์ได้พูดเรื่องเค้กว่าเกี่ยวข้องอะไรกับคณิตศาสตร์บ้าง

-เศษส่วน  เช่น มีเค้กอยู่ก่อนหนึ่งแบ่งให้เด็ก 5 คน

-ขนาด     เช่น การตัดแบ่งเค้ก เค้ก 1 ปอนด์ เค้ก 2 ปอนด์

-ราคา      เช่น 180,200,300

-รูปทรง   เช่น เค้กทรงกลม เค้กรูปหัวใจ เค้กทรงสี่เหลี่ยม ฯลฯ

สมุดเล่มเล็กบรรณณาการทางคณิตศาสตร์

-ระดมความคิดของแต่ละคนว่ามีความรู้อะไรบ้างเกี่ยวกับคณิตศาสตร์

-เวลาสอนเด็กเราต้องยอมรับในความคิดเห็นของเด็กแต่ละคน

เพลงที่ใช้บูรณาการกับคณิตศาสตร์

-ในแต่ละเพลงเราจะได้เรื่องของเวลา การเรียงลำดับเหตูการณ์ 

-ฝึกเด็กให้ตั้งใจฟัง อาจมีเปลียนเนื้อเพลงบ้างเพื่อเรียกความสนใจจากเด็ก

กิจกรรม

-อาจารย์แจกกระดาษให้แล้วให้เราเขียนเวลาที่มาถึงมหาลัยตอนเช้า แล้วตั้งเกณฑ์ว่าใครมาก่อนแปดโมงให้มายืนด้านขวามือ ใครมาหลังแปดโมงให้ยืนด้านซ้ายมือ และใครมาแปดโมงให้ยืนตรงกลาง 

 -ได้มีการแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 5 คน และให้เรานำของขึ้นมาคนละ 1 ชิ้น แล้วให้เราต้องเกณฑ์ในการแล่งสิ่งของนั้นๆ 

ขอบข่ายหลักศูตรคณิตศาสตร์ในระดับปฐมวัย

1. การนับ เป็นคณิตศาสตร์เกี่ยวกับตัวเลขอันดับที่เด็กรู้จักเป็นการนับอย่างมีความหมาย เช่น การนับตามลำดับ 1-10 

2.เป็นการให้เด็กรู้จักตัวเลขที่เห็นหรือใช้ในชีวิตประจำวัน ให้เด็กเล่นเกี่ยวกับการนับตัวเลข เช่น

 

3.การจับคู่ เป็นการฝึกฝนให้เด็กรู้จักลักษณะต่างๆแลัจับคู่สิ่งที่เข้ากัน เหมือนกันหรือประเภทเดียวกัน

4.การจัดประเภท เป็นการฝึกให้เด็กรู้จักลักษณะของสิ่งของว่าต่างกันหรือเหมือนกันบางเรื่อง และสามารถจัดประเภทต่างๆ

5.การเปรียบเทียบ เด็กจะต้องสืบเสาะและอาศัยความสำพันธ์ระหว่างของสิ่งของหรือมากกว่า รู้จักใช้คำศัพท์ เช่น ยาวกว่า สั้นกว่า หนักกว่า เบากว่า

6.การจัดลำดับ เป็นเพียงการจัดสิ่งของชุดหนึ่งตามคำสั่งหรือตามกฎ เช่น จัดบล็อก 5 แท่ง มีความยามไม่เท่ากันให้เรียงลำดับจากสูงไปต่ำ หรือจากสั้นไปยาว

7.รูปทรงและเนื้อที่ นอกจากให้เด็กได้เรียนรู้รูปทรงและเนื้อที่จากการเล่นตามปกติแล้วครูยังต้องจักประสบการณ์ให้เด็กเรียนรู้เกี่ยวกับ ทรงกลม สามเหลี่ยม สี่เหลี่ยมจตุรัส สี่เหลี่ยมผืนผ้า ความลึก ความตื้น กว้าง และแคบ

8.การวัด มักให้เด็กลงมือวัดด้วยตนเอง ให้รู้จักความยาวและระยะทางรู้จักการชั่งน้ำหนัก การประมาณอย่างคร่าวๆ

ประเมินตนเอง

จดสิ่งที่อาจาย์สอนและสิ่งที่ได้รับในวันนี้อย่างถูกต้อง มาเรียนเช้า ตรงต่อเวลาค่ะ

ประเมินเพื่อน

  วันนี้เพื่อนทุกคนตั้งใจฟังในสิ่งที่อาจาย์พูดและตอบคำถามอาจารย์ได้ดี และช่วยกันทำกิจกรรมที่อาจารย์สั่งเป็นอย่างดี

ประเมินอาจารย์

วันนี้อาจารย์ได้มีวิธีการสอนที่เน้นให้เราปฏิบัติจริง ฝึกให้เราคิดและตอบคำถามอาจารย์ ตัวอย่างที่อาจารย์นำมาสอนก็ยกตัวอย่างมาจากชีวิตประจำวันของเรา จึงทำให้เราเข้าใจในเนื้อหาที่เรียนมากขึ้น และรู้ว่าในชีวิตประจำวันของเรานั้นล้วนแล้วมีแต่คณิตศาสตร์

 

 

เข้าเรียนครั้งที่ 2

วันพฤหัสบดีที่ 14 พฤศจิกายน พ.ศ. 2556  เลขที่ 5

 รหัส 5511200874  กลุ่ม 104

สิ่งที่ได้รับในวันนี้

**อาจารย์ได้ให้บอกความหมายเกี่ยวกับตัวเลขที่อาจารย์ให้ดู 

- ทุกคนบอกความหมายที่ต่างกันไป เช่น เบอร์ห้อง น้ำหนัก ส่วนสูง อายุ ฯลฯ

ความหมายของคณิตศาสตร์  หมายถึง วิชาว่าด้วยการคำนวณทักษะพื้นฐานทางคณิตศาตร์ การนับ การคำนวณ การประมาณมีความสัมพันธ์กับชีวิตประจำวันของมนุษย์ เด็กใช้คณิตศาสตร์อย่างง่ายจากความคิดขอองตนแล้วค่อยๆพัฒนาถึงความคิดแบบคณิตศาสาตร์อย่างถูกต้อง

   **คณิตศาสตร์เป็นเครื่องมือในการเรียนรู้

ทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ช่วยให้เด็กมีความพร้อมที่เรียนคณิตศาสตร์เบื้องต้นได้แก่ 
- ครูจัดประสบการณ์สังเกต
  
แนวทางใาการส่งเสริม

1.ศึกษาและเข้าใจในหลักสูตร
2.พัฒนาการด้านต่างๆความต้องการและความสามารถของเด็กปฐมวัย
3.จัดหาสื่อการเรียนที่เด็กสามารถจับต้องได้พอโดยใช้ของจริง แบ่งเป็น 4 ประเภท
       - วัสดุทำขึ้นเอง
       - วัสดุราคาถูก
       - วัสดุเหลือใช้
       - วัสดุท้องถิ่น
4.จัดกิจกรรมให้สอดคล้องกับประสบการณ์ในชีวิตประจำวันของเด็กปฐมวัย 
5.เปิดโอกาสให้เด็กมีส่วนร่วมในการการทำกิจกรรม
6.จัดประสบการณ์ให้เด็กได้แก้ปัญหา ใช้ความคิดสร้างสรรค์ มีอิสระในความคิดค้นนคว้าด้วยตนเอง
7.จัดกิจกรรมโดยคำนึงถึงความแตกต่าง
8.สร้างความสัมพันธ์ระหว่างโรงเรียนและบ้าน เพื่อให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในการเตรียมความพร้อมด้านคณิตศาสตร์
9.จัดสภาพแวดล้อมทั้งในและนอกห้องเรียนให้เอื้อต่อการเรียนคณิตศาสตร์

หลังจากนั้นอาจารย์ได้ให้ทำกิจกรรมกลุ่ม
-แบ่งกลุ่มละ 5 คน 
-ได้หัวข้อ "แนวคิกเกี่ยวกับการจัดการศึกษาปฐมวัย"
-ให้แต่ละคนทำเป็นแผนความคิดของแต่ละคน
-ให้แชร์ความคิดกันและเอาของแต่ละคนมาเขียนในแผ่นของงานกลุ่ม
-หลังจากนั้นให้เราไปฟังเพื่อนแต่ละกลุ่มพูดเรื่องที่ได้ให้เราฟัง

  *แนวความคิดเกี่ยวกับการจัดการศึกษาปฐมวัยของดิฉัน

ประเมินตนเอง

  ตอบคำถามอาจารย์เกี่ยวกับตัวเลขและระบบส่งเสริมของมหาลัย

ประเมินเพื่อน

  เพื่อนทุกคนมีความสามัคคีให้ความร่วมมือในการทำงานและเสนอความคิดเห็นแลกเปลี่ยนความคิดกันภายในกลุ่ม

ประเมินอาจารย์

  อาจารย์มีการให้ตอบคำถามและใช้คำถามให้นักศึกษาคิดและโต้ตอบกับอาจารย์อย่างเข้าใจและทิ้งคำถามให้เราได้ไปหาต่ออีกด้วย

เข้าเรียนครั้งที่ 1

วันพฤหัสบดีที่ 7 พฤศจิกายน พ.ศ. 2556  เลขที่ 5

 รหัส 5511200874  กลุ่ม 104 

วันนี้ไม่ได้มาเรียนค่ะ

สิ่งที่อาจารย์ได้สอนในวันนี้

อาจารย์ ให้นักศึกษาช่วยกันคิดและอธิบายเรื่องการเรียนในรายวิชานี้เพื่อให้รู้ เนื้อหาและจุดมุ่งหมายหรือจุดประสงค์ในการเรียนวิชาการจัดประสบการณ์ทาง คณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัยอย่างละเอียด
     "รู้ ตั้งหลักตนเองได้ เกิดความเข้าใจ เชื่อมโยงและประยุกต์ใช้ได้"
     "การพึ่งพาอาศัยกันเป็นเรื่องวิทยาศาสตร์ที่เป็นเรื่องจริงและพิสูจน์ได้" (คำพูดของอาจารย์ที่นำมาใช้ได้)
วันนี้เป็นวันแรกของการเรียนการสอน  อาจารย์ที่ทำบล็อกใหม่โดยมีวิธีการดังต่อไปนี้

1.  พิมพ์คำว่า   Blogger

2.  แล้วพิมพ์ E-mail และ  password

3.  แล้วคลิกคำว่า  บล็อกใหม่

4.  จะขึ้นว่า หัวข้อ  ให้เราพิมพ์ เป็นชื่อวิชา  ส่วนที่อยู่ให้เราพิมพ์อะไรก็ได้ถ้าระบบขึ้นว่าสามารถใช้

งานได้

5.แล้วให้เราเลือกแบบตามที่เราต้องการได้เลย

ซึ่งอาจารย์ได้อธิบายแนวการสอน(Course  Syllabus) ซึ่งมีรายละเอียด  ดังนี้ค่ะ


คำอธิบายรายวิชา

ความหมาย  ความสำคัญ  แนวคิด  ทฤษฎี  และหลักการทางคณิตศาสตร์  เด็กปฐมวัยกับการเรียนรู้

คณิตศาสตร์  แนวคิดและทฤษฎีพัฒนาการทางสติปัญญา  การประยุกต์ใช้  แนวคิดและทฤษฎีในการ

จัดประสบการณ์คณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย  รูปแบบจัดประสบการณ์คณิตศาสตร์สำหรับเด็ก

ปฐมวัย  กรอบมาตราฐานการเรียนรู้คณิตศาสตร์สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย  การ

ออกแบบและวางแผนกิจกรรมบูรณาการคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย  การผลิตสื่อคณิตศาสตร์

สำหรับเด็กปฐมวัย  การประเมินผลการเรียนรู้ทางคณิตศาสตร์  บทบาทของครูและผู้ปกครองในการ

ส่งเสริม  การเรียนรู้ทางคณิตศาสตร์

       ผลลัพธ์การเรียนรู้

1.  ด้านคุณธรรม  จริยธรรม

1.1  ซื่อสัตว์  สุจริต  ในการทำงาน

1.2  ตรงต่อเวลา  และความรับผิดชอบที่ได้รับมอบหมาย

1.3  แสดงความคิดเห็นและรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น

2.  ด้านความรู้

2.1  อธิบายหลักการ  ความสำคัญ  แนวคิด  ทฤษฎีที่เกี่ยวข้องกับทักษะทางคณิตศาสตร์

2.2  วิเคราะห์และเลือกจิตวิทยาการเรียนรู้ที่สนับสนุนจัดประสบการณ์คณิตศาสตร์สำหรับเด็ก

ปฐมวัยได้อย่างเหมาะสม

2.3  อธิบายสาระการเรียนรู้และทักษาทางคณิตศาสตร์สำหรับเด็ก

ปฐมวัยได้

3.  ด้านทักษะทางภาษา

3.1  คิดและวางแผนอย่างเป็นระบบ

3.2  ประยุกต์ความรู้เพื่อนำไปใช้ในการออกแบบและวางแผนการจัดประสบการณ์คณิตศาสตร์สำหรับ

เด็กปฐมวัยได้อย่างสร้างสรรค์

3.3  สรุปองค์ความรู้  จากปัญหาและความต้องการเพื่อนำไปใช้ในการพัฒนาตนเอง

4.  ด้านทักษะความสามารถระหว่างบุคคลและความระบผิดชอบ

4.1  ใช้ภาษาไทยในการสื่อสาร  และนำเสนอได้ถูกต้องเหมาะสมและมีประสิทธิภาพ

4.2  ให้ความร่วมมือ  ช่วยเหลือ  และแก้ไขเมื่อพบปัญหา

4.3  แสดงบทบาทผู้นำ  และผู้ร่วมทีมทำงานได้อย่างเหมาะสม

5.  ด้านทักษะการวิเคราะห์เชิงตัวเลข  การสื่อสาร  และการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ

5.1  ใช้เทคโนโลยีการเชื่อมโยงเครือข่ายแหล่งเรียนรู้  เพื่อศึกษาค้นคว้า  สนับสนุนการเรียนจัด

ประสบการณ์คณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัยได้ตลอดเวลาไม่จำกัดสถานที่

5.2  เลือกใช้ท่องทางในการสื่อสารและนำเสนอได้อย่างเหมาะสมกับโอกาสและเวลาทำให้เกิด

ประสิทธิภาพทั้งด้านการพูดการเขียน

6.  ด้านการจัดการเรียนรู้

6.1  วางแผน  ออกแบบปฏิบัติการสอน  วัดและประผลผลผู้เรียนตามมาตราฐานคณิตศาสตร์

6.2  วิเคราะห์กรณีตัวอย่าง  สร้างแผนการจัดประสบการณ์คณิตศาสตร์  ทดลองจัดประสบการณ์

คณิตศาสตร์  จัดแหล่งเรียนรู้